{"ObjectType":101,"Sequence":1800,"PreHash":"B923384AF577C519244593E92E180233","Content":"\r\n\r\n# “亲力亲为带学生”是老师的本分\r\n\r\n京平 [ 长安街知事 ](javascript:void\\(0\\);)\r\n\r\n__ _ _ _ _\r\n\r\n[\r\n\r\n](https://mobile.bjd.com.cn/#/?uuid=5b16573ae4b02a9fe2d558fb)\r\n\r\n“本人名下研究生的指导将全程亲力亲为。”近日，因将自己所有硕博士生的毕业年份、姓名、就业去向一一公布，西北工业大学航空学院教授吕震宙的自我介绍引发广泛关注。\r\n\r\n \r\n\r\n\r\n\r\n \r\n\r\n**先突出学生成就，后介绍个人荣誉；先表明育人方向，再介绍科研项目……**\r\n吕老师的个人简介看似“不同寻常”，实则是用最朴素的方式展示了为师之道，回应了公众对于“好教师”的期待。常言道，“师者，所以传道授业解惑也。”“桃李满天下”更是对一名教师的最高赞誉。\r\n\r\n \r\n\r\n而与吕教授简历中那份朴素师生情谊形成鲜明对比的，则是当下一些导师与研究生关系的异化—— **导师成了“老板”，学生成了“劳力”，求学成了“搬砖”**\r\n。更有甚者，个别“帽子”较多的导师当起甩手掌柜，将门下硕士交给博士、博士交给“青椒”。有调查显示，在师生关系的和谐度、融洽度中，有26%的人对师生关系状况不满意，其中有20%的研究生表示“很少与导师见面”。\r\n\r\n \r\n\r\n**为师之道，首先是育人之道。“亲力亲为”本是教书育人之本。**\r\n应当说，大多数高校教师是珍惜学生、珍惜讲台的，之所以有人把自己搞成了“社会活动家”，连自己“亲学生”的面都顾不上见，个人因素之外，恐怕也与一些高校在职称、薪资待遇方面的机制有关。比如不少青年教师常感叹，自己全力备课上讲台、一心一意带学生，但个人发展却不如那些全力以赴申项目、搞课题的人。每个人的精力都是有限的，跟社会活动、项目课题走得近了，跟学生的交流沟通自然就少了，无形之中“亲力亲为”也就成了稀缺品。\r\n\r\n \r\n\r\n桃李不言，下自成蹊。吕教授的意外走红，其实是一次对师生关系的正本清源。而构建健康和谐师生关系，根本在于完善高校考评机制，引导教师群体的教学水平、负责态度整体提升。目前，不少高校提出破除“五唯”倾向，探索“教学型教授”评定路径，许多备受学生喜爱的教师有了晋升之路。这都是积极且必要的改变。\r\n\r\n \r\n\r\n**发现好教师、使用好教师，评价机制至关重要。**\r\n期待这根“指挥棒”能够不断完善，鼓励更多爱教学、勤教学、善教学的教师脱颖而出，让每个学生都能得到耐心、细致的指导。\r\n\r\n \r\n\r\n撰文：鲍南\r\n\r\n[\r\n\r\n](https://appcdlztf171320.h5.xiaoeknow.com/p/decorate/page/eyJpZCI6IjQ2MDkyNDYifQ)\r\n\r\n预览时标签不可点\r\n\r\n微信扫一扫 \r\n关注该公众号\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n****\r\n\r\n\r\n\r\n****\r\n\r\n\r\n\r\n× 分析\r\n\r\n： ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， 。 视频 小程序 赞 ，轻点两下取消赞 在看 ，轻点两下取消在看\r\n分享 留言 收藏\r\n\r\n","Timestamp":1711036800000,"PublicKey":"03AB954D8F5F03DE6291FFC71B7FEC71E1FDE372566555E4C15FEA5007A11A7E20","Signature":"30440220015FA56EC81226875D547B6EEE37FB85517F8DFAA6B384E345C555C13520272E0220791D7C44BF6493D8902993EE06EA9F133452A094E2C8A5B0B23A42EFB156AB5D"}