# 退化中的中国教育
原创 章北海official [ 章北海的自然选择 ](javascript:void\(0\);)
__ _ _ _ _
**Matthew**
**Effect**
**退化中的中国教育**
///
**不患寡 患不均**
**零**
**【难以启齿】**
科举和高考
一脉相承
一体两面
一直有朋友说谈一谈中国教育吧，我觉得这个问题很难讲，凭我个人的水平，很难真正的高屋建瓴，窥一斑而知全豹，所以以下所说均为一孔之见，一家之言，开放式讨论，可以在后台发我消息。
中国的教育一直是大问题，因为中国人太重视教育了，但是我们千万不能责怪家长，因为几千年的文化传承，尤其是改革开放以来，
**读书考大学，完成阶级跃升，这一整套完整的生态逻辑链，是一直活生生运行在社会公众所有人面前的。**
状元干脆 就是科举概念
大家为什么认同？
因为高考本质就是新科举
**很多人不知道，刚刚改革开放恢复高考时候录取率只有5%，那个时候能考上大学，基本就相当于进入现在的211大学**
，当年家里出了个大学生，那真的是敲锣打鼓，十里八乡都跟着面上有光。
** 点击收听👇 **
** **
新世纪前后，我们跑步进入高等教育，搞扩招，搞教育产业化，确实很大程度上提高了录取率，但是学历也就相当于兑过水了。
大扩招 大跨步
结果就是大兑水
请大家先明白一个事情， **今天我们上个普通211
985并不是一件很值得骄傲的事情，也就是相当于70年代末考上了大学的水平，大家仅仅是一个没有失学的普通学生而已。**
先把自己的姿态放低一点，我们才有可能客观看待问题。
**壹**
**【人间炼狱】**
直隶的超级中学
可怕又内卷
直隶文化本质如此
我出身于河北的超级中学，应该说是全国高考数一数二的难度水平了，
**这也是我一直以来把河北南部称为直隶，用热河自持的原因，因为直隶文化区是内卷的，充满贴身的搏杀。**
我们一直所诟病的，中国高中的衡水化、集中营化、军事化确有其事。这种在学生身上开展的挤时间挤效率的活动，不过是一场在活人身上进行的军备竞赛，
**你学12小时，我就14小时，大家乐此不疲，最终回到同一起跑线。**
当代高考是囚徒困境
一人超负荷 所有人都要超负荷
恶性竞争 内卷化
优质教育本来就是稀缺资源，985的名额十分有限，也就是平均百分之一点几的水平。我们的 **录取率翻了十几倍** ，但是说句难听的，大家心里都有数，
**现在的专科和学历裸奔也没有什么本质区别。**
我当年作为一个学生，明知道高考工厂却依然奋不顾身，这不是个例，所有人能容忍高考工厂这样一种对现代教育背叛的存在是有其背后的原因的。
原因就在于，绝大多数地区教育整体薄弱，我们的教育正在面临集中化，垄断化的局面。 **高考** 在某种意义上说 **就是一个教育资源的竞争** ，
**我甚至怀疑把一头猪放在超级中学里边训练三年，都也能考上本科。**
现在阶级进阶机会是顶端搏杀
是双一流的角斗场
几十年前专科稀缺度
如同今日211
高考工厂模式就是基础教育资源配置开始失衡崩塌的侧面，单纯的要求消灭高考工厂是一种何不食肉糜食的残忍和愚蠢.
**高考工厂是应试教育的胜利者，而其背后的本质是社会阶层流通渠道单一化，扁平化，当大家的起跑线不一样的时候，落后的人所能做到的唯一事情就是用命跑。**
花几十万运作华侨高考
权贵做得到 中产做得到
平民做不到 只能硬拼
**贰**
**【 城乡失衡 】 **
高中择校也不再容易
动辄数万的择校费
对于普通人家拿得出
但是一笔沉重的负担
在毛坦厂中学、衡水中学这些血汗工厂背后，是一半农村人口的教育公平问题。
在教育投入总体还有欠缺的情况下，城乡教育的分配不足就尤为致命，薪酬待遇所导致的师资老龄化，教学设备远远不足，生均资金配置也有较大区别。
**
**
**教** **育是一个1+1+1+1的事情，它是由无数个一加起来所，最终得到一个总合分数，而乡村教育，在这每一项当中都很难称得上是达到了及格水平。**
超级中学
对比农村中学
农村中学砸破头
办学条件也比不上
农村教育危机和农村教育人口的缺少互为因果，计生导致生源减少，教育发展停滞，进一步生源越出现外逃，新闻中的学生翻十里山路去上学，这种事情其实并不少见，
**因为农村教育正在实质收缩。**
**1979年到2009年30年间，撤并小学初中共计66.79万所** 。
**全国每平均每天要消失60多所学校，教学点裁撤也不少，几乎每过一小时就要消失三所农村学校，**
我无从评判对错
不裁撤无力维持教学
裁撤难以保证教育
中国的教育实际上是以城市为中心的教育，在各项实际条件的制约之下，农村学子无法得到基本的应得的教育公平。这个世界不是应当如何就能如何的。
**应然和实然的张力断裂总会趋于保守，统筹的基点总是设在农村的满意底线，这本质上是城乡二元制割裂所带来的社会问题。**
城市化的大趋势没有变动，教师与学生的极核化与学校的湮灭就还将持续一段时间。
**有人会说我太理想主义了，对，没错，先理想吧，连理想都没有就太不理想了。**
2017北京高考状元
说起来我们同姓
五百年前是本家
**叁**
**【城市生态】**
**然而逃到城市就成功了吗？**
城市学校也分三六九等，在过去很长一段时间里面， **行政手段对于教育资源的积累，不是全盘发展，而是重点吸收**
，行政手段和经济手段两相结合，学校之间的资源就出现了马太效应， **穷者越穷，富者越富。**
在中小学阶段，所谓强制性就近入学，实质上留有很大的操作空间，
**重点小学初中的班级一般会被择校塞下70个学生，没有关系手段的普通人就只好花大价钱买学区房。**
小学应当40到50
初中应当45到50
56人以上为超大班
我的小学初中
都是超大班额
教育资源甚至成为了一种炒作手段， **学校所带来的学区房价值，足以让地方卖出几块天价土地，一切市场化看齐，向钱看齐。**
在这个过程当中，本应当全社会公民大致公平享受的义务教育，很大程度上变成了拼爹的权钱竞争。
**现在很多地方主张教育搞减负，然而教育结果就是教育平庸化，走向辅导班和私立中学的垄断。**
那其实就是掩耳盗铃，无非是人为降低竞争，然后假装资源不稀缺。
北京学区房够贵了吧
教育不改革 还会继续涨
美国已经成功实现大众阶层的教育庸俗化，主张快乐成长，搞大学申请制，我们电视上天天看人家美国孩子没负担实际是资产阶级的愚民政策而已。
**真正精英阶层律师医生的孩子都在私立学校里边上学，劳苦大众根本理解不到人家的层次。教育是阶级上升的阶梯，假如你在高高在上，你还会给别人留梯子吗？**
美国人自己也打架
普遍来说东海岸更高端
更精英化
而今天我们所实行的减负，也不是釜底抽薪之策。今天已经不在是20世纪末那个充满机遇的年代，阶级固化已经接近形成， **除了少数天资聪颖的少年**
能够从高考当中脱颖而出，学得一技之长从底层跳跃进中产， **大多数孩子从生下来就决定了自己的命运。**
**家长有权可以全力寻租，家长有钱可以找课外辅导，家长视野开阔，门路广泛，可以走海外留学，这些都是穷人永远达不到的壁垒。**
强制平均减负 结果就是天津 这种 公立学校办私立 不少见 还将扩大化
私立学校正在崛起，尤其是那些有官办背景的私立学校， **本质上是将公立资源向外倾斜，继续走优质生源择校，出成绩滚雪球的路子** 。
**社会阶层的教育资源开始割裂，穷人受穷教育，富人受富教育，天津就是最明显的案例。**
由既得利益阶层主张，不增加教育投入下的资源重新分配，难道还能多往平民口袋里分？都是耍流氓。
**肆**
**【最终归宿】**
基建的【中国奇迹】
就是工程师红利的表现
国外没这么便宜的工程师
本质是钱的事情
中国教育在过去40年，需要的不是10个天才和90个普通人，他需要的是100个可用之才，所以我们每一个人都需要懂英语，需要懂基本的物理化学地理政治，以便于可以略加打磨后放在任何一个工作岗位上，
**这个培养过程当中，自律是被他律取代的，天份是被刻苦掩盖的。**
**这就是所谓的工程师红利，本质上是把人当做一种资源来看，当成农作物来批量种植，其实说起来挺无情的，挺残酷的。**
人口滑坡局面已定
人口红利到了尽头
所谓工程师红利
对工程师其实并不是好消息
中国教育该往哪儿走，说实在话我也拿不出来方案，我要能拿得出来方案，我就不会在这里写公众号，我就去教育部给他们指导问题当顾问了。
**我只能告诉你们，这个年代在我们面前正在发生一些什么事情。**
**如果改革停止，那么未来将很好预测，要看看美国就知道了。**
教育资源集中在顶级公立学校和顶级私立学校手里，顶级公立学校通过身份背景和社会资源，一代一代维持权贵阶层的贵胄身份，顶级私立院校从通过学费筛选和背景审查，挑选出最优秀的那一批苗子，继续搞应试教育，为普通中产服务。
格罗顿中学 顶级私立教育
SAT成绩数一数二
极贵 30万一年
平民根本玩不起
至此，中上层阶级把握社会流通渠道，底层就再也没有翻身之日了。
****
**至于普通公立教育直接崩塌，教师资源教学设施等等，一切配备都无从谈起，只能承担义务教育的基本作用，培养一颗又一颗世世代代的螺丝钉而已。**
**别觉得我在危言耸听，这些事情在一线城市已经发生，还将继续，直到包裹我们每一个人。**
**
**
** 章北海的自然选择 **
有关自由，无关风月
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**保卫教育平等**
**直到大厦崩塌**
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直隶文化本质如此
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**这也是我一直以来把河北南部称为直隶，用热河自持的原因，因为直隶文化区是内卷的，充满贴身的搏杀。**
我们一直所诟病的，中国高中的衡水化、集中营化、军事化确有其事。这种在学生身上开展的挤时间挤效率的活动，不过是一场在活人身上进行的军备竞赛，
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**因为农村教育正在实质收缩。**
**1979年到2009年30年间，撤并小学初中共计66.79万所** 。
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城市学校也分三六九等，在过去很长一段时间里面， **行政手段对于教育资源的积累，不是全盘发展，而是重点吸收**
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教育资源甚至成为了一种炒作手段， **学校所带来的学区房价值，足以让地方卖出几块天价土地，一切市场化看齐，向钱看齐。**
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