# 多年以后平中终于跟上了我的思绪
原创 闫志浩 [ 做己 ](javascript:void\(0\);)
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** 多年以后平中终于跟上了我的思绪 **
**——为平中点赞！**
**
**
**闫志浩**
**最近初为人父，得一千金，取名“若楠”，甚是欢欣，整日地守在家中，老婆、孩子、热炕头。如此，不免有些憋闷，晚上借外出送垃圾，“偷偷”地跑到台球厅过了一把自由瘾。本来决定速返回家，以免引起察觉，落一个不够体贴入微，不尽为父之责任。不曾想，秋雨过后的小城平顺，除了多了一份寒意，与我而言，更像是呼吸到了久违的新鲜空气，一扫连日来的屎尿味，和发酸了的留在孩子脖子上的人乳。于是，我决定在我的小城多走几步。“去彩凤？还是去劳模广场吧！”**
**
**
**走到了一中桥，不由的我想去“平中”（平顺中学，我的母校，2008年到2012年，我的高中时代在这里度过。）看看。也是好久没进去过了。虽然我早已和“她”实现了和解。了解的人知道，我曾和平中发生过不愉快的事情。一度想要逃离那里，暴跳着离开。**
**
**
**我企图冒充省教委的混过门卫的问询与检查。省教委？似乎很自然这三个字便出现在了我的脑海。大概与我本科的时候混过几天校报记者有关吧。正好有车出来，大门缓缓打开，我点了一只香烟，阔步向前，装作很有派头前来暗访的感觉。不曾想，我又一次遛了进去。**
**首先映入眼帘的是平顺县县委书记吴小华2015年在教师节上的讲话，我一手背朝后，另一手把烟夹在嘴上，开始读：** **高中是我县教育的“出口”**
**，要正确处理** **素质教育和升学考试的关系** **，处理好学生** **眼前升学和长远发展的关系** **，** **处理好学生**
**学业成绩和身心全面发展的关系** **，** **注重办学的社会效益** **，走** **内涵发展之路** **；要**
**推进教育模式创新在教育教学方法上** **，更加** **关注分层教学** **，更加** **关注因材施教** **，** **更加**
**关注个性发展** **，更加** **关注每一个孩子的健康发展** **。”** **
** **
说实话，蓝色字体着实和当年的我有着共鸣。就说“高中是我县教育的出口，”上高中的时候，我曾和当时的张一笑校长写过一封信，里面便谈到类似的话语，我的语言好像是，高中是平顺教育体系的下游，还妄谈说要校长“统领”整个平顺的教育，也当去关注平顺的幼儿园、小学和初中。
** **
** **
红色字体则令我感动。了解我的人应该知道，“身心全面发展”、“个性发展”、“健康发展”对我的映照。由于我自己的原因，我深知这些的重要与关键。记得，后来上了大学，当我和平中还没有彻底和解之前，估计是大一或者是大二，那时和平中的情感还十分纠葛、复杂、綜错万千。也是我遛进了平中，又或者以找哪位恩师的名义。我兴致勃勃，首先遇见了高中的一位数学老师——
** **杨宇宁** **
，闲聊了几句，稀里糊涂地又遇见了张一笑校长。我壮壮胆子，尽管高中时我十分冒昧地和他写过几封信，毕业以后听班主任诉说，他被训斥了，我才知道哪封信校长收到了。我忐忑地和一笑校长谈起了我十分关注的一个问题，如吴书记所言，“
**身心全面发展，**健康发展”** **。** **
我说，我们没有心理教育，没有心理咨询中心……由由地，我便谈到了我自己，故地重游，顿时感慨万千，语声呜咽，喃喃不知所云。他当时估计比较忙吧，脸色不是很好，静静地站立在“至善楼”的二层，仿佛有心事。见此状，我感到交谈受挫。他借故要离开，要我和宇宁老师谈，宇宁老师正好也在身旁，我的情况他估计了解，也有估计不了解吧。
** **
** ** **
他知道我上课在干别的业务，他宽容。似乎所有我的高中恩师们也都知道我不务正业吧，知道我每天在干些什么，似乎也都宽容。我不想说，这种宽容纵容了我，让我没有一个好的学习成绩，没有考一个“好的”大学。因为我真的从来没有恨过任何一位恩师，没有恨过他们。相反，我常常怀着复杂的情感对他们感到愧疚。整个高中，我都是带着这种矛盾的情绪在“做自己的事情”，在渴望，在不能自已，在被逼无奈，在难以自拔。我深知我的错误，我违反纪律，上课不听讲，常常迟到，旷课，对不起和我们一起朝六晚十一的老师们。
** ** **
** ** 同学们都知道，高中我的数学很差。 ** **
记忆中，我和宇宁老师高中的关系不算近，也不算远。虽然他是数学老师，但印象中他是有情怀的，专业知识扎实，是个憨态可掬、和蔼可亲的胖子，很多时候我都想跟他好好学数学，但对思想和哲学的迷狂，对存在和世界的无知、渴望与好奇，对生命意义的苦思，对人们所学和人们所为为何难以统一，对为什么我们在校园里学习环保知识却看到垃圾在校园里冒着滚滚浓烟而长久漠视，对为什么吸烟有害健康而我们却有着数以亿计的烟民……诸如此类，等等，每天都有太多抽象的、具体的，分析的、概括的，语词的、物事的，精神的、生活的，有限的、无限的问题冒出来，流出来，涌出来，喷出来，它们吸引了我高中几乎全部的时间和精力。到了高中后期，我常常会盯着几个随处可见的字眼浮想起一大堆内容，顿时欣喜若狂，似喜似泣，胸中万千波澜，常常以为自己发现了前所未有的真知，兴高采烈，激动不已，满心欢愉，难以自抑。但很快，也许第二天，一周后，我便会把那些飞笔所书的纸条、纸张撕个粉碎。它们一无所义。兴奋地一周之后，沉寂到来了。我会像个死人一样在课堂上装睡，趴着，呆着，望向某一个点——为刚刚死去的意义哀悼！一动不动。就这样，反反复复，复复反反；循循环环，环环循循；思思索索，索索思思；
**寻寻觅觅，觅觅寻寻；** 高高低低，低低高高。书写反反复复，思想循循环环，走路寻寻觅觅，上课思思索索；情绪高高低低。 ** **
** ** 现在看来，我当然知道，这是一种病态。可当时呢？？？没有人告诉我。同学们认为我有个性。小华书记说：“ **关注个性发展”。** ** ** **
** ** **** 我的确算是有个性，可谓特立独行。高中时代，我有很多外号
：有同学说——闫志浩是个疯子，风云人物，班主任叫我——思想者，历史老师称我为——哲学家……这些当然是戏谑之言。可见，我每天在干什么，大家也都心知肚明。尽管我总是“偷偷地”，遇见老师“巡逻”也都稍稍躲避，遮遮掩掩。于我而言，这是我良心存活的证明。因此，我的心态始终是矛盾的，常常良心不安，十分焦灼。可以开玩笑地说，我的良心是经过考验的，千锤百炼。
** ** ****
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说实话，我几乎忘记了一个事实，“忘记了”高考，也似乎从没有想过我将来还得考大学，至少没有仔细想过。潜意识里或许知道小学完了是初中，初中完了是高中，高中完了是大学。
** **
** ** 我早已放弃“学习”了。 ** **
** **
自打初三起，我就放弃了“学习”。“那些问题”第一次击中了我。自此欲罢不能，像是一种本能。总也纠缠不清，爱恨交织，直到覆盖了整个高中时代，乃至大学时代。高中，我把自己逼成了一个——孤独圣战士。我很孤独，孤独地想死，孤独地以为自己是全世界最幸福的人，上帝唯一的儿女；我很兴奋，兴奋地也想死，兴奋地以为自己可以平地里起飞，篮球之神的传人。身边
** **
没有人能理解我，没有人能听懂我。往日的朋友忙于“学习”，无法给我灵魂深处的慰藉，忙于在我心灵深处已经放弃了的“学习”。因为我意识到，就像平顺县县委书记吴小华所讲的：
**要正确处理** **素质教育和升学考试的关系** **，处理好学生** **眼前升学和长远发展的关系——** **** ** ** **
** ** **** 关键在学到本事，追求本质，长远发展。我厌倦了“ ** ** **学业成绩** ****
”，厌倦了“学习”，谁都知道，我曾是多么地热衷于学习，可谓勤思好问。 ** ** ****
长久以来，兴趣支配着我的学习。我的“学习”，我的成绩不可谓不优秀。 ** ** ****
** ** **** 此时此刻，我依稀记得当年在一节地理课后，我追问“实验”（我的母校，长治市实验中学）的恩师 ** ** **孟小平** ****
到了楼梯间询问：黄河的含沙量如此之大，那么是否有可能中国的渤海在多年以后会成为陆地？只记得他当时头一愣，侧着脸看我，满目惊异地说：是的，你说得很对！渤海的海岸线每年都会向海延伸X公里。我兴奋地跑回到教室，继续上第二堂课。过了很久，恩师班主任
** ** ****王文青** ** **** 在班会上表扬我，要同学们向我学习，说很多老师反映，闫志浩同学爱问问题， ** **
**有好奇心，而且很多问题问得很有深度，有想象力。我心里知道，这里的“很多老师”至少包括地理老师** **孟小平** **，生物老师** **宋雪梅**
**，历史老师** **高凌云** **，物理老师** ****王** ** ****惠** ** ****芬** ** ****。** ** ****
** 初三时，我的思想开始萌芽，好奇心驱使了我，令我不满足，令我感到“学习”的无聊，想要去探讨，何为真正的“学习”？可谓，此后我一直在追求真正的学习。
** **
** **
** ** 以下是我拍的平顺中学掠影，这些照片正好融合了吴小华的讲话，也是我看到了平中的变化，感到多年以后，平中终于跟上了我的思绪，愿意为她点赞的原因。
** **
**
比起当年，平中多了些雄壮。
** 仅仅这几个字便显现了该书院的气魄。 ** **
**
** ** 高中的时候，可谓梦想篮球，梦想篮筐。这可能是我青春激情的唯一出口了。
我们那时候，没有运动会。
**我的纠葛之地也有了它的名姓。**
**我的平中记忆中始终有个曹老师。**
**优秀学子名校游？** **
**
如果当年有社团？！？我的激情啊！我的渴望！
平中的公益服务。
成人礼。
时人莫小池中水，浅出何妨有卧龙。
光彩照人的平中。
多年以后， 平中有了她的气象与格局。
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**最近初为人父，得一千金，取名“若楠”，甚是欢欣，整日地守在家中，老婆、孩子、热炕头。如此，不免有些憋闷，晚上借外出送垃圾，“偷偷”地跑到台球厅过了一把自由瘾。本来决定速返回家，以免引起察觉，落一个不够体贴入微，不尽为父之责任。不曾想，秋雨过后的小城平顺，除了多了一份寒意，与我而言，更像是呼吸到了久违的新鲜空气，一扫连日来的屎尿味，和发酸了的留在孩子脖子上的人乳。于是，我决定在我的小城多走几步。“去彩凤？还是去劳模广场吧！”**
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**走到了一中桥，不由的我想去“平中”（平顺中学，我的母校，2008年到2012年，我的高中时代在这里度过。）看看。也是好久没进去过了。虽然我早已和“她”实现了和解。了解的人知道，我曾和平中发生过不愉快的事情。一度想要逃离那里，暴跳着离开。**
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**我企图冒充省教委的混过门卫的问询与检查。省教委？似乎很自然这三个字便出现在了我的脑海。大概与我本科的时候混过几天校报记者有关吧。正好有车出来，大门缓缓打开，我点了一只香烟，阔步向前，装作很有派头前来暗访的感觉。不曾想，我又一次遛了进去。**
**首先映入眼帘的是平顺县县委书记吴小华2015年在教师节上的讲话，我一手背朝后，另一手把烟夹在嘴上，开始读：** **高中是我县教育的“出口”**
**，要正确处理** **素质教育和升学考试的关系** **，处理好学生** **眼前升学和长远发展的关系** **，** **处理好学生**
**学业成绩和身心全面发展的关系** **，** **注重办学的社会效益** **，走** **内涵发展之路** **；要**
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**关注个性发展** **，更加** **关注每一个孩子的健康发展** **。”** **
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说实话，蓝色字体着实和当年的我有着共鸣。就说“高中是我县教育的出口，”上高中的时候，我曾和当时的张一笑校长写过一封信，里面便谈到类似的话语，我的语言好像是，高中是平顺教育体系的下游，还妄谈说要校长“统领”整个平顺的教育，也当去关注平顺的幼儿园、小学和初中。
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红色字体则令我感动。了解我的人应该知道，“身心全面发展”、“个性发展”、“健康发展”对我的映照。由于我自己的原因，我深知这些的重要与关键。记得，后来上了大学，当我和平中还没有彻底和解之前，估计是大一或者是大二，那时和平中的情感还十分纠葛、复杂、綜错万千。也是我遛进了平中，又或者以找哪位恩师的名义。我兴致勃勃，首先遇见了高中的一位数学老师——
** **杨宇宁** **
，闲聊了几句，稀里糊涂地又遇见了张一笑校长。我壮壮胆子，尽管高中时我十分冒昧地和他写过几封信，毕业以后听班主任诉说，他被训斥了，我才知道哪封信校长收到了。我忐忑地和一笑校长谈起了我十分关注的一个问题，如吴书记所言，“
**身心全面发展，**健康发展”** **。** **
我说，我们没有心理教育，没有心理咨询中心……由由地，我便谈到了我自己，故地重游，顿时感慨万千，语声呜咽，喃喃不知所云。他当时估计比较忙吧，脸色不是很好，静静地站立在“至善楼”的二层，仿佛有心事。见此状，我感到交谈受挫。他借故要离开，要我和宇宁老师谈，宇宁老师正好也在身旁，我的情况他估计了解，也有估计不了解吧。
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** ** 同学们都知道，高中我的数学很差。 ** **
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**寻寻觅觅，觅觅寻寻；** 高高低低，低低高高。书写反反复复，思想循循环环，走路寻寻觅觅，上课思思索索；情绪高高低低。 ** **
** ** 现在看来，我当然知道，这是一种病态。可当时呢？？？没有人告诉我。同学们认为我有个性。小华书记说：“ **关注个性发展”。** ** ** **
** ** **** 我的确算是有个性，可谓特立独行。高中时代，我有很多外号
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说实话，我几乎忘记了一个事实，“忘记了”高考，也似乎从没有想过我将来还得考大学，至少没有仔细想过。潜意识里或许知道小学完了是初中，初中完了是高中，高中完了是大学。
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** ** 我早已放弃“学习”了。 ** **
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自打初三起，我就放弃了“学习”。“那些问题”第一次击中了我。自此欲罢不能，像是一种本能。总也纠缠不清，爱恨交织，直到覆盖了整个高中时代，乃至大学时代。高中，我把自己逼成了一个——孤独圣战士。我很孤独，孤独地想死，孤独地以为自己是全世界最幸福的人，上帝唯一的儿女；我很兴奋，兴奋地也想死，兴奋地以为自己可以平地里起飞，篮球之神的传人。身边
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** ** ****王文青** ** **** 在班会上表扬我，要同学们向我学习，说很多老师反映，闫志浩同学爱问问题， ** **
**有好奇心，而且很多问题问得很有深度，有想象力。我心里知道，这里的“很多老师”至少包括地理老师** **孟小平** **，生物老师** **宋雪梅**
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** 初三时，我的思想开始萌芽，好奇心驱使了我，令我不满足，令我感到“学习”的无聊，想要去探讨，何为真正的“学习”？可谓，此后我一直在追求真正的学习。
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** ** 以下是我拍的平顺中学掠影，这些照片正好融合了吴小华的讲话，也是我看到了平中的变化，感到多年以后，平中终于跟上了我的思绪，愿意为她点赞的原因。
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比起当年，平中多了些雄壮。
** 仅仅这几个字便显现了该书院的气魄。 ** **
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